Juego de mesa Color Line en el aula de 1º de Primaria

Seguimos con la serie de juegos de mesa llevados al aula en la iniciativa de #profesmijuegobonito. En esta ocasión Andrea Ripoll nos comparte la experiencia de llevar el juego de la editorial Cayro, Color Line, al aula de 1º de primaria.

Habilidades y competencias a trabajar

Atención
Memoria de trabajo
Coordinación óculo-manual
Flexibilidad cognitiva
Control del impulso
Velocidad de procesamiento
Motricidad

Objetivos que se persiguen

Aprender a ganar y perder
Mejorar su tolerancia a la frustración
Favorecer el desarrollo de las funciones ejecutivas

¿Qué adaptación o adaptaciones he llevado a cabo?

Las primeras partidas, con algunos alumnos jugábamos por turnos de dos, ya que su velocidad de procesamiento era muy diferente entre el alumnado. Tras varias partidas son autónomos en el juego, y no necesitan al adulto para jugar.

Hemos jugado en grupos y han comprendido el juego sin necesidad de otros elementos externos.

Reflexión como docente sobre la experiencia de llevar el juego Color Line a la clase

Color Line es un juego muy sencillo y muy divertido a la vez. A los alumnos de mi aula de primero les ha encantado.

A nivel social, este juego ha creado nuevas dinámicas entre el grupo clase. Ha sido muy positivo ver como se turnan para usar el juego, como se animan a ganar los unos a los otros.

Además, a lo largo de las partidas se han reducido los conflictos por ganar o perder, y ya juegan solos sin necesitar al adulto como intermediario.

Por otro lado, las habilidades trabajadas (funciones ejecutivas en muchos casos) han mejorado notablemente a lo largo de las partidas: los alumnos que necesitaban mayor tiempo de procesamiento ahora son más rápidos; los errores al elegir bolas que ya tenían se han reducido notablemente (inhibición del impulso).